所属学科：金融学
　　适用年级：会计学院大二学生
　　微课在较短的时间内围绕一个知识点进行分析，一般微课的主题都是难点，学生根据自己的情况在课后学习微课，能很好地弥补课堂教学只能照顾到大多数学生要求的不足。教师利用微课作为补充教学可以节省很多时间用来讲解更深入的问题。本次微课我的设计思路主要体现在以下几点：
　　一、微课设计理念
     在当前日新月异的社会中，大学生们接受知识的途径有很多，我们的教学也要紧跟时代步伐，密切结合互联网、新媒体、软件技术发展的步伐与时俱进。我希望通过微课来改进教学方式，弥补学生课堂学习的不足。

　　二、 教学设计目标
     首先，为学生课前预习和课后复习提供便利。教师可以将微课提前发给学生，让学生提前预习，也可以作为日后的复习资料。
     其次，为课堂讨论节省时间。如果要开展课堂讨论或者案例分析，就需要压缩很多课堂时间，利用微课可以让学生在课前先学习相关知识点，课堂上师生可对货币政策、利率等问题直接分析，并利用课堂时间进行讨论、理论联系实际展开互动式教学。

　　三、教学设计思路
　　知识的引入：我通过动画图片讲观众的视野带入存款准备金率和法定存款准备金率的概念中。
　　基本知识点的讲解：
　　（1）告诉观众存款准备金的概念和计算方式。
　　（2）进一步介绍法定存款准备金率的概念和计算公式。
　　通过上述两个概念明确二者的关系。
　　（3）利用动态表格数据讲解存款准备金对货币总额的影响。
　　（4）总结法定存款准备金率对利率和宏观经济的重要意义。

　　四、教学设计特色
　　首先，形式新颖。利用录制视频的方式具有一定特色，方便学生随时随地学习需求价格弹性的基本含义和计算方法。
　　其次，内容完整。短短的5分钟多的教学视频，内容完整，包括问题的引入、概念讲解和运用、以及最后的总结和升华。
　　最后，例题生动。微课中对法定存款准备金率的分析详细具体，弥补了目前很多教材中对法定存款准备金率讲解过于简单和模糊的不足，使抽象的问题具体化。