课程主题：杜邦分析法
　　课程名称：财务管理学
　　所属学科：管理学
　　适用年级：会计学院大二学生
　　微课是在较短的一段时间内，抓住学生注意力的最佳黄金时段，简明扼要地概述知识点，点拨难点，突出注意点，循序渐进帮助学生完成对知识点的学习方式。

　　一、设计理念
     　由于信息技术的普及，传统的课堂组成结构将会发生变化，学生可以随时随地使用自己的手机（或者其他的设备，如 iPad、平板电脑、MP4 播放器等）学习原来在课堂上由教师讲授传递的学习内容；教师可以改变自己的教学方式，将上课讲授的关键内容(教材的重点\难点\易错点)制作成微视频让学生自主学习,上课则帮助学生解决不懂的问题,师生互动讨论,或者给予学生个性化的辅导。这种理想化的教学模式极大地激发了追求教育改革的人们的浓厚兴趣。

　　二、 教学设计目标
   　通过对企业现有财务管理系统内存在的问题进行分析，引出综合分析方法——杜邦分析法，结合企业具体经营来贯穿整个杜邦分析法的原理解释，从而达到使学生容易理解教材上的内容，并能灵活应用所学原理的目的，并且培养了学生深度思考问题的能力。

　　三、教学设计思路
　　整节微课按照以下四个方面展开：
　　（一）、介绍杜邦分析的目的；
　　（二）、讲解杜邦分析法的原理；
　　（三）、杜邦分析法的实际应用；
　　（四）、小结。

　　四、教学重点难点
　　重点：杜邦分析法的拆解过程
　　难点：杜邦分析法在实践中的分析应用

　　五、教学设计特色
　　（1）教学模式创新。利用录制视频的方式具有一定特色，便于学生自主学习杜邦分析法的基本原理和分解过程。
　　（2）丰富教学策略。短短的5分多钟的教学视频，图文结合，内容完整，包括了问题的引入、原理的讲解和运用、以及最后的总结。
　　（3）激发学生的学习兴趣。微课中对杜邦分析法进行了一个动态的分析，弥补了教材中对于概念的固化的解释，使抽象的问题具体化，从而增加学生的学习兴趣。