谢伟峰，中共党员，会计师，会计学副教授，现任会计学院财务管理教研室主任，骨干教师。任教期间，先后担任《统计学》、《证券投资学》、《财务报表分析》、《中级财务会计》等多门课程的教学。近五年主持了4项省级科研课题，在《工业技术经济》、《企业经济》、《财会月刊》等核心期刊发表了科研论文。连续多次荣获“优秀教师”和“优秀科研奖”等称号。曾入选广东省高等学校“千百十工程”培养项目、广东省高等学校中青年教师国内访问学者培养项目。

　　授之于鱼不如授之于渔，谢伟峰老师认为学生掌握一套学习方法最为重要，在学习中主张“三万小时定律”，要求学生持之以恒专注一个大的目标，同时注重“刻意练习”，即找出自己的薄弱点，然后对该点进行不断地练习巩固。

　　虽然每年讲授同一门课程，内容早已烂熟于胸，但谢伟峰老师每个学期、每节课前都会重新认真地备课，不断融入新的元素，以达到更好的教学效果。他认为会计是商业语言，学好会计，需要主动了解当前的财经商业。因此，“财经汇报”成为了他课前五分钟的必备节目。此外，他还会组织学生就中美贸易战、行业分析和公司分析等财经时事进行分析阐述，再给予点评。因材施教、分层教学是谢伟峰老师一直在坚持的教学习惯。在课堂教学上，提问启发是他的教学“必杀技”。每次提问的内容都是精心设计的，既涉及到会计定理、原理的发现过程，也涉及到问题的解决方式。他说：提问的目的并不仅仅是为了解决问题本身，而是向学生展示思考过程，带动学生感悟会计的美感，从而学会提问、学会思考、学会解决问题。此外，他结合当前时事，鼓励学生深入行业调研，例如组织学生开展新冠肺炎疫情下企业生存调查，引导学生结合专业知识去分析判断企业的生存状况。

　　谢伟峰老师始终认为在课堂教学中让学生成长是最重要的。学生的学习需要多元的“营养素”，多学科交叉融合的教学才能更好地引导学生探索知识的本质。他也清楚地明白：要给学生一杯水，自己得要有一桶水。为此，谢伟峰要求自己博览群书，不断学习和总结多种学科的知识，主动承担新课的教学任务。在做学问方面，谢伟峰在指导学生撰写论文时常常提及论文的选题要新、视角要新、观点要新、研究方法要新和结构要新。他是这样引导学生的，也是这样要求自己的。他以“新”字贯之始终，取得了丰硕的成果。他会对教学的课程进行深入系统的评估，更会以敏锐的学术视角去探索该专业所面临的困境。他把自己的绝大部分精力都投入到学科教学的研究中去，孜孜以求，笔耕不辍，在统计学学科建设和财会课程研究方面做出了卓有成效的努力，取得令人瞩目的成果。他的学术之路看似平坦，但背后是他对自己十年如一日的严格要求和明确的人生大小目标，力争能够收获一点有价值的东西，成就平凡的人生。

　　谢伟峰老师说：高校教师不能只做知识的“搬运工”，不但要教书育人，还要生产知识。做学问和教书育人是相辅相成的，教书育人中发现的问题，通过做学问的方式去深究问题的本质、理清学理的逻辑、发现教书育人的关键问题。做学问的过程，也是创造新知识的过程。作为一名中共党员，他努力地成为一名有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师；也勇担责任，坚持做锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。多年以来，谢伟峰老师与学生建立了深厚的感情。统计学老师、证券投资老师、电脑老师、中财老师、报表哥等等都是学生对他的“爱称”。

　　谢伟峰老师说：有幸在自己的事业上选择了一条又长又精彩的跑道。任何事情都会体现出价值，“价”是显性的，“值”是隐性的。一件物品虽然它的价格不高，但背后意义非凡，那该物品可能就是价值连城。他经常教导学生做人处事应该侧重“值”，教书育人的事业更多体现是价值的隐性部分。能在自己喜欢的事业里，陪着每一届学生的日渐成长成才，他觉得这便是一件意义非凡的事情。

谢伟峰老师